Analisis Kebijakan Pendidikan Islam dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran di Kelas: Standarisasi Etika, Literasi Digital, dan Optimalisasi Kognitif Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif formulasi, urgensi, dan efektivitas kebijakan pendidikan Islam dalam mengatur tata kelola dan pemanfaatan media pembelajaran di ruang kelas. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan dan telaah regulasi manajerial, kajian ini membedah bagaimana institusi madrasah dan sekolah Islam menavigasi arus disrupsi teknologi. Hasil penelitian mendemonstrasikan bahwa pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis digital tidak dapat dibiarkan berjalan secara otonom tanpa panduan yuridis internal dari sekolah. Kebijakan pendidikan Islam terbukti menjadi instrumen mitigasi yang esensial dalam menetapkan tiga pilar utama: standarisasi etika konten (quality control) untuk mencegah infiltrasi nilai sekuler, kebijakan pengalokasian anggaran yang seimbang antara pengadaan infrastruktur dan pelatihan guru (capacity building), serta perumusan Standar Operasional Prosedur (SOP) integrasi media ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa kebijakan yang adaptif dan visioner akan mentransformasi media pembelajaran dari sekadar alat bantu visual menjadi katalisator yang memperkuat epistemologi keilmuan Islam, memastikan terciptanya iklim kelas yang interaktif, modern, dan tetap terjaga kemurnian akhlaknya