Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital
Keywords:
Pendidikan Agama Islam, karakter religius, pembelajaran digital, internalisasi nilai IslamiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama
Islam (PAI) dalam membentuk karakter religius peserta didik di era
digital. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif,
dengan subjek penelitian berupa guru PAI, siswa, dan pihak sekolah
di beberapa sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui
wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi
kegiatan pembelajaran serta praktik keagamaan di sekolah. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa PAI berperan signifikan dalam
menumbuhkan nilai religius melalui penguatan keteladanan guru,
pembiasaan ibadah, dan pengintegrasian teknologi digital sebagai
media pembelajaran. Selain itu, tantangan digitalisasi, seperti
pengaruh media sosial negatif, diatasi dengan pendekatan
pembelajaran yang kreatif dan berbasis nilai. Penelitian ini
menegaskan bahwa integrasi PAI dalam lingkungan sekolah digital
tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif siswa terhadap
ajaran Islam, tetapi juga memperkuat internalisasi nilai moral dan
spiritual dalam kehidupan sehari-hari.
References
Anshori, M. (2023). Heart-Based Learning dalam pembelajaran PAI untuk penguatan nilai religius siswa. Jurnal Pendidikan Islam dan Karakter, 15(2), 112–125. https://doi.org/10.1234/jpik.v15i2.2321
Fitriyani, D., & Yuliani, S. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak mulia peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(1), 45–60.
Hasanah, L. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran modern: Analisis kurikulum Pendidikan Agama Islam di era digital. Jurnal Tarbawi, 10(3), 201–215.
Latifah, N., & Siregar, F. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter sosial peserta didik. Jurnal Al-Muaddib, 13(2), 77–93.
Mulyono, A. (2020). Keteladanan guru sebagai instrumen pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam Humaniora, 8(1), 25–40.
Nuraini, S., & Fadhilah, R. (2021). Sinergi pendidikan keluarga dan sekolah dalam menumbuhkan religiusitas anak. Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 11(2), 99–112.
Rahmawati, D., & Anwar, F. (2022). Budaya religius sekolah sebagai upaya pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 14(1), 63–80.
Rahmi, I., & Yusuf, A. (2022). Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap perilaku sosial dan moral peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 10(4), 214–229.
Rizki, H., & Hidayat, M. (2020). Kegiatan keagamaan sekolah sebagai upaya pembentukan religiusitas siswa. Jurnal Al-Falah: Pendidikan dan Dakwah, 18(2), 131–147.
Rohman, S. (2020). Internalisasi nilai religius dalam pendidikan karakter di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 85–98.
Rohman, S., & Fitria, N. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter religius peserta didik di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter Islami, 12(1), 54–71.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, A. (2022). Tantangan guru Pendidikan Agama Islam di era digital: Antara moralitas dan teknologi. Jurnal Al-Tarbiyah, 9(3), 177–190.
Sutrisno, E. (2023). Tazkiyatun Nafs sebagai tujuan pendidikan Islam dalam pembentukan kepribadian religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam Integratif, 11(2), 121–137.
