PERBANDINGAN EFEKTIFITAS METODE BERMAIN PERAN DAN METODE BERCERITA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK
Keywords:
metode bermain peran, metode bercerita, kemampuan sosial, anak usia dini, pembelajaran TKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode bermain peran dan metode bercerita dalam mengembangkan kemampuan sosial anak di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode komparatif. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru kelas, serta dokumentasi hasil kegiatan anak di dua Taman Kanak-kanak yang memiliki karakteristik berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran lebih efektif dalam menumbuhkan keterampilan sosial anak seperti kerja sama, empati, dan komunikasi, sedangkan metode bercerita membantu anak mengembangkan kemampuan mendengarkan, kesabaran, dan pemahaman nilai moral. Penelitian ini menegaskan bahwa kombinasi kedua metode dapat memberikan hasil yang optimal dalam pembelajaran sosial anak usia dini
References
Anisa, R., & Wulandari, S. (2024). Pengaruh metode bermain peran terhadap keterampilan sosial anak usia dini di TK Negeri Pembina. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 156–167.
Aulia, N., & Handayani, R. (2023). Implementasi metode bercerita dalam meningkatkan empati dan sikap sosial anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 9(2), 89–101.
Dewi, M., & Rahman, F. (2021). Penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan kemampuan komunikasi sosial anak di PAUD terpadu. Jurnal Golden Age, 5(3), 210–222.
Fauziah, H., & Kartika, A. (2022). Efektivitas storytelling terhadap pengembangan karakter sosial anak usia dini. Early Childhood Research Journal, 7(2), 112–125.
Fitriani, D., & Mulyani, E. (2020). Peningkatan keterampilan sosial anak melalui bermain peran di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 6(1), 55–68.
Hurlock, E. B. (2012). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Terj. Istiwidayanti & Soedjarwo). Jakarta: Erlangga.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan implementasi pembelajaran PAUD berbasis bermain. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pelaksanaan pembelajaran PAUD yang berorientasi pada anak. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kurniawati, D., & Wulandari, A. (2022). Pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan sosial anak usia dini di TK ABA 2 Sleman. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 7(1), 45–56.
Kurniawati, D., & Wulandari, S. (2022). Efektivitas metode role playing terhadap keterampilan sosial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1780–1792.
Lestari, N., & Yuliani, T. (2021). Perbandingan metode bermain dan bercerita terhadap kemampuan interaksi sosial anak. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Anak Usia Dini, 4(2), 132–144.
Nurhasanah, N. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini dalam konteks sekolah dan keluarga. Jurnal Golden Age, 5(1), 12–22.
Pratiwi, S., & Astuti, H. (2023). Kolaborasi metode bermain peran dan bercerita dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Edukasi Anak, 10(1), 76–88.
Rahmawati, N. (2023). Pengaruh metode bercerita terhadap pengembangan empati dan nilai moral anak usia dini. Jurnal Golden Age PAUD Indonesia, 8(2), 101–113.
Rahmawati, T. (2023). Storytelling sebagai media penguatan nilai sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 8(2), 102–113.
Rosdiana, E., & Hasanah, I. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis bermain terhadap kemandirian dan sosialisasi anak TK. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 54–66.
Sari, P., & Lestari, M. (2022). Peran guru dalam mengintegrasikan bermain dan bercerita untuk mengembangkan kompetensi sosial anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 7(3), 144–158.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyadi. (2015). Teori pembelajaran anak usia dini dalam kajian neurosains. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yuliani, D., & Fatmawati, H. (2024). Analisis penggunaan metode bercerita dan bermain peran terhadap nilai moral dan sosial anak TK di era digital. Jurnal Kreativitas Anak Usia Dini, 5(1), 33–47.
