Perbandingan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam antara Guru Senior dan Guru Milenial dalam Membentuk Karakter Religius Siswa MTs
Kata Kunci:
Strategi Pembelajaran PAI, Guru Senior, Guru Milenial, Karakter ReligiusAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membandingkan strategi pembelajaran PAI antara guru senior dan guru milenial dalam membentuk karakter religius siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs).Guru senior cenderung menggunakan pendekatan tradisional berbasis keteladanan dan pembiasaan nilai moral, sedangkan guru milenial menghadirkan pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan memanfaatkan teknologi digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan informan utama terdiri dari dua guru PAI (satu guru senior dan satu guru milenial) serta beberapa siswa sebagai informan pendukung. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi kegiatan belajar, dan dokumentasi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru senior menekankan keteladanan, kedisiplinan, dan pembiasaan ibadah, sedangkan guru milenial menekankan interaksi dua arah, media digital, dan pendekatan kontekstual sesuai perkembangan siswa. Perpaduan kedua strategi tersebut terbukti mampu membentuk karakter religius siswa yang tidak hanya taat beribadah, tetapi juga berakhlak sosial dan spiritual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi lintas generasi guru PAI menjadi kunci keberhasilan pendidikan Islam yang adaptif terhadap perkembangan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai keimanan.
Referensi
Aisyah, N., & Fitriyah, N. (2024). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Karakter
Religius Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 301–313. Published 4
Februari 2024.
Azizah, N., & Martoyo, M. (2025). Peran dan Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam
(PAI) di Era Milenial. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 3(1), 169–
176. STAI Ibnu Rusyd Kotabumi Lampung Utara.
Budiarti, T. R. E. (2024). Strategi Guru PAI dalam Menanggulangi Perilaku Menyimpang
Peserta Didik di SMAIT Ulil Albab. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Universitas Pasundan.
Dita Mulyani, Hemawati, San Putra (2024). Strategi Pembentukan Akhlak Kedisiplinan . Siswa di MAS Al- Ishlajiyah Binjai. At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam e-ISSN 2715-7210 |Vol. 4, No.1 (2024), 22-29
Fadillah, R. (2021). Kesiapan Guru Senior dalam Menghadapi Transformasi Digital di
Sekolah Islam. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, 9(2), 102–113.
Hidayat, M. (2023). Pendekatan Interpersonal Guru Senior dalam Pembentukan
Karakter Religius Siswa. Jurnal Psikopedagogi Islam, 5(2), 112–120.
Jumelan, A., Putrining Aji, G., & Yayuk, E. (2023). Exploring Senior and Novice
Teachers’ Perspectives on Deep Learning: A Qualitative Study in Elementary
Schools. Al-Mu’addib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(4). STAI Muhammadiyah Probolinggo.
Khairina UlfaSyaimi,San Putra (2020). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Six Thinking Hats untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Volume XI No.2,Juli 2020.
Mulyani, R. (2022). Strategi Guru PAI dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era
Digital 4.0. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1), 45–56. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Muhammad, N. H., & Musyafa’, M. A. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Religius sebagai
Karakter Siswa melalui Strategi Pembelajaran PAI di MTs Assa’adah I Bungah
Gresik. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(2), 195-209.
Naji Sholeh, T. F. L., & Mubarok, A. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Religius
di Madrasah Tsanawiyah Walisongo 3 Banyuanyar. Journal Continuous Education, 4(1), 14–29. March 2023.
Nursiah, F., Fadhilah, S., & Rofiah, R. (2022). Peran Keluarga dan Sekolah dalam
Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan
Islam Anak dan Remaja, 3(2), 145–160. Universitas Islam Nusantara.
Pratiwi, D. (2025). Keteladanan Kontekstual Guru Milenial dalam Menumbuhkan
Religiusitas Siswa. Jurnal Tarbiyah Digital, 7(1), 41–53.
Puspita, N., Mustamin, M., Raehana, S., Wahab, A., & Syahrul, M. (2024). Strategi Guru
PAI dalam Membina Karakter Generasi Z pada SMPN 4 Malili. Pendas: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). Universitas Pasundan.
Rahmawati, A., & Yekti, S. (2025). Strategi Guru dalam Memperkuat Karakter Religius
Siswa Melalui Program Sekolah di Madrasah Tsanawiyah. Borneo Journal of
Islamic Education, 5(1), 63–77. Borneo Islamic Institute.
Rizkiyah, F. (2023). Peran Guru PAI Milenial dalam Meningkatkan Nilai Religius Siswa
di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 211–224.
Universitas Islam Indonesia.
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam
Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1).
San Putra. (2019) Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 4. No. 1 Mei.
Sholeh, N. J., Hakim, L., & Mubarok, A. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter
Religius di Madrasah Tsanawiyah Walisongo 3 Banyuanyar. Journal Continuous
Education, 4(1), 14–29. Pusdikra Publishing.
Suryani, D., & Ahmad, M. (2024). Penguatan Nilai Religius melalui Pembiasaan Ibadah
di Sekolah Menengah Pertama. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 101–115.
UIN Alauddin Makassar.
Syakiroh, I., Nurazizah, N., & Nurhalipah, N. (2022). Strategi Penanaman Nilai PAI
dalam Membentuk Karakter Religius di Era Globalisasi. AL-KAINAH: Journal of
Islamic Studies, 2(2), 45–58. STAI Miftahul Huda Al-Azhar, Banjar
