Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah (TARBIYAH) adalah jurnal open-access dan peer-reviewed yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian konseptual dalam bidang pendidikan agama Islam. Lingkup kajian meliputi pengembangan kurikulum PAI, metodologi pembelajaran, nilai-nilai akidah dan akhlak, serta inovasi pendidikan berbasis Islam untuk membentuk generasi Qur’ani. Penelitian yang menghadirkan kebaruan, orisinalitas, serta kontribusi nyata dalam pengembangan pendidikan agama Islam akan diprioritaskan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah (TARBIYAH) terdaftar dengan ISSN 0000-0000 (cetak) dan 0000-0000 (online). Jurnal ini diterbitkan secara triwulan (Februari, Mei, Agustus, dan November) dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
Pengaruh Inovasi Metode Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN Binjai
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa MAN Binjai. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa MAN Binjai. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi metode pembelajaran dan motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi metode pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi metode pembelajaran mampu menjelaskan 72,4% variasi motivasi belajar siswa. Secara parsial, inovasi metode pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar, keaktifan dalam pembelajaran, antusiasme mengikuti kegiatan belajar, serta ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas akademik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang inovatif dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di lingkungan MAN Binjai
inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, motivasi belajar, siswa, MAN Binjai
Khairunnisa Br Sembiring, Miskania Suci Ramadani
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah
Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Inovasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Modern
Penelitian ini mengkaji pemanfaatan teknologi digital sebagai instrumen inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era modern. Tujuannya adalah untuk menganalisis bagaimana integrasi media digital dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi generasi Z. Menggunakan metode studi pustaka (library research), hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif, platform daring, dan aplikasi berbasis kecerdasan buatan mampu mengubah paradigma pembelajaran PAI yang konvensional menjadi lebih dinamis dan eksploratif. Temuan ini mengindikasikan bahwa teknologi digital tidak hanya meningkatkan motivasi siswa, tetapi juga mempermudah pemahaman konsep agama yang abstrak. Tantangan utama yang ditemukan adalah kesenjangan infrastruktur dan perlunya peningkatan literasi digital bagi guru. Penelitian menyimpulkan bahwa teknologi merupakan sarana vital untuk memperkuat nilai spiritualitas, asalkan tetap berada di bawah kendali etika keagamaan dan bimbingan pendidik sebagai figur moral utama
Inovasi Pendidikan, Teknologi Digital, PAI, Era Modern
Indra Satia Pohan, Nurul Antika, Rahma Yulia
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah
Pengaruh Inovasi Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran sebagai Kunci Sukses di Era Modern
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi pendidikan terhadap kualitas pembelajaran sebagai kunci sukses di era modern. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 responden yang terdiri atas guru dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan dan kualitas pembelajaran berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi pendidikan dan kualitas pembelajaran. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi pendidikan mampu menjelaskan 72,4% variasi kualitas pembelajaran. Secara parsial, inovasi pendidikan berpengaruh signifikan terhadap kualitas pembelajaran melalui penggunaan metode pembelajaran yang kreatif, pemanfaatan teknologi pendidikan, peningkatan partisipasi peserta didik, dan efektivitas proses belajar mengajar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan menjadi faktor penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan era modern
inovasi pendidikan, kualitas pembelajaran, pendidikan modern, teknologi pendidikan, efektivitas pembelajaran
Pengaruh Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran PAI terhadap Kualitas Pendidikan dan Akhlak Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap kualitas pendidikan dan akhlak peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 peserta didik tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI dan kualitas pendidikan serta akhlak peserta didik berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara penggunaan teknologi dan kualitas pendidikan serta akhlak peserta didik. Hasil regresi menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI mampu menjelaskan 71,3% variasi kualitas pendidikan dan akhlak peserta didik. Secara parsial, penggunaan teknologi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman materi PAI, motivasi belajar, keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, serta pembentukan sikap religius dan akhlak mulia. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi yang tepat dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran sekaligus mendukung pembentukan karakter Islami peserta didik
teknologi pendidikan, pembelajaran PAI, kualitas pendidikan, akhlak peserta didik, pendidikan Islam
Sri Maulida Syahputri, Nuraini, Wahyu Khairunnisa
Motif Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah
kajian ini bertujuan untuk melihat motif inovasi pendidikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Madrasah Aliyah. Inovasi pendidikan menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Motivasi belajar siswa merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran, sehingga diperlukan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk menumbuhkan minat dan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, serta dokumen akademik yang relevan dengan inovasi pendidikan dan motivasi belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta penggunaan pendekatan kontekstual yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. Inovasi pembelajaran juga mendorong terciptanya suasana belajar yang lebih interaktif, menarik, dan bermakna sehingga siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, kreativitas guru serta dukungan lingkungan sekolah menjadi faktor penting dalam keberhasilan penerapan inovasi pendidikan. Dengan demikian, inovasi pendidikan dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta mendukung tercapainya tujuan pembelajaran di Madrasah Aliyah
inovasi pendidikan; motivasi belajar; pembelajaran inovatif; madrasah aliyah
Pengaruh Inovasi Strategi Pembelajaran PAI terhadap Pembentukan Generasi Berakhlak Mulia di Tengah Tantangan Globalisasi
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembentukan generasi berakhlak mulia di tengah tantangan globalisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI dan pembentukan generasi berakhlak mulia berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi strategi pembelajaran PAI dan pembentukan generasi berakhlak mulia. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI mampu menjelaskan 68,2% variasi pembentukan generasi berakhlak mulia. Secara parsial, inovasi strategi pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap pembentukan akhlak mulia melalui peningkatan pemahaman nilai-nilai Islam, pembiasaan perilaku positif, serta penguatan karakter dalam menghadapi tantangan globalisasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran PAI yang inovatif mampu menjadi sarana efektif dalam membentuk generasi yang memiliki akhlak mulia, tanggung jawab sosial, dan kesadaran religius yang kuat.
inovasi pembelajaran, pendidikan agama Islam, akhlak mulia, globalisasi, karakter siswa
Syazwani Salsabila, Nur Hafni, Satria Wahyu Ramadhan
Pengaruh Inovasi Strategi Pembelajaran PAI terhadap Peningkatan Karakter Religius Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap peningkatan karakter religius siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI dan karakter religius siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi strategi pembelajaran PAI dan karakter religius siswa. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI mampu menjelaskan 63,4% variasi karakter religius siswa. Secara parsial, inovasi strategi pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap karakter religius melalui peningkatan keterlibatan siswa, internalisasi nilai-nilai keislaman, serta pembiasaan perilaku religius dalam kehidupan sehari-hari. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran PAI yang inovatif mampu meningkatkan karakter religius siswa secara efektif
inovasi pembelajaran, pendidikan agama Islam, karakter religius, siswa, strategi pembelajaran
Raina Sari, Saskia Lyra, Tawakal Khoiri, Puspita Sari, Indra Satia Pohan
Peran Guru Dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
This study dissects the significance of the teacher's position in designing instructional novelties to stimulate students' learning drive amidst the rapid digitalization of contemporary education. By employing a descriptive qualitative methodology based on literature reviews, this research explores various scholarly sources and relevant prior studies. The findings indicate that the implementation of innovation, derived from both the integration of cutting-edge technological tools and the adoption of participatory learning models, yields a positive impact on student enthusiasm and active engagement in the classroom. This phenomenon reaffirms that the traditional role of the teacher has now transformed from a mere purveyor of information into a dynamizer, facilitator, and innovator responsive to modern dynamics. Furthermore, the research reveals that sustainable innovation is capable of reducing academic boredom often experienced by students under conventional methods. Ultimately, this study concludes that the effectiveness of educational transformation within the classroom is heavily determined by the depth of pedagogical competence and the teacher's creativity in organizing an adaptive instructional environment
Instructional Innovation, Teacher Existence, Academic Motivation, Digital Era
Dhea Ananda Br.Ginting, Nurlina Mu'tamida, Indra Satia Pohan
Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa yang mengikuti proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas sebesar 0,881. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara model pembelajaran inovatif dan hasil belajar siswa. Hasil regresi memperlihatkan bahwa model pembelajaran inovatif mampu menjelaskan 63,4% variasi hasil belajar siswa. Secara parsial, model pembelajaran inovatif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar karena mampu meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman materi pembelajaran. Temuan penelitian menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif menjadi salah satu strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa
model pembelajaran inovatif, hasil belajar, siswa, pendidikan, pembelajaran
Peran Guru dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran guru dalam mengembangkan inovasi pembelajaran di sekolah pada era digital. Perkembangan teknologi yang pesat menuntut guru untuk terus berinovasi agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif, menarik, dan bermakna bagi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur sistematis dengan menganalisis berbagai sumber penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran sentral sebagai perancang, pelaksana, dan evaluator inovasi pembelajaran. Guru yang inovatif mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memanfaatkan teknologi digital secara optimal, menerapkan berbagai model pembelajaran aktif, serta mengembangkan bahan ajar yang kontekstual. Faktor-faktor yang mendukung inovasi pembelajaran meliputi kompetensi profesional guru, dukungan kepala sekolah, ketersediaan fasilitas, dan kolaborasi antargurumaupun antarlembaga. Hambatan yang dihadapi antara lain keterbatasan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, dan kurangnya pelatihan berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya program pengembangan profesional guru yang berkesinambungan, penguatan budaya inovasi di sekolah, serta kebijakan pemerintah yang mendukung ekosistem inovasi pendidikan
Inovasi Pembelajaran; Peran Guru; Motivasi Belajar; Teknologi Pendidikan; Sekolah
Ade Kurniawan, Rizky Alfi Syahrin, Indra Satia Pohan
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
Penelitian ini menganalisis perkembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) di era milenial yang ditandai kemajuan Iptek, dengan fokus pada peran media sosial sebagai sarana pembelajaran efektif sekaligus tantanganyang dihadapinya. Menggunakan metode kajian literaturkualitatif deskriptif, studi ini menelaah dampak positif seperti peningkatan motivasi belajar generasi Z melalui platform WhatsApp, YouTube, dan Google Classroom, serta dampak negatif berupa penyebaran hoaks keagamaan dan penurunan moralitassiswa. Hasil menunjukkan bahwaintegrasi teknologi digital mampu meningkatkan partisipasi siswa hingga 50%, namun terkendala kesenjangan kompetensi TIK guru (65% kompeten) dan validitas konten (40% tidak terverifikasi). Penelitian merekomendasikan pelatihan guru PAI dan kurikulum berbasis Education 4.0 untuk optimalisasi literasi keagamaan digital
Pendidikan Agama Islam, era milenial, media sosial, teknologi digital, tantangan pembelajaran
Inovasi Pendidikan Untuk Meningkatkan Kesetaraan Akses Pendidikan Di Daerah Terpencil
Ketimpangan akses pendidikan antara wilayah perkotaan dan daerah terpencil masih menjadi tantangan besar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai inovasi pendidikan yang dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kesetaraan akses di wilayah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menganalisis efektivitas teknologi digital, model pembelajaran hibrida, dan penguatan kurikulum berbasis komunitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi bukan hanya soal penyediaan perangkat teknologi, tetapi juga mengenai adaptasi materi yang relevan dengan kondisi lokal dan peningkatan kompetensi pendidik. Kesimpulannya, sinergi antara infrastruktur digital dan pendekatan sosial-budaya merupakan kunci utama dalam mewujudkan keadilan pendidikan bagi seluruh anak bangsa
Inovasi Pendidikan, Akses Pendidikan, Daerah Terpencil, Teknologi Digital.
Eksplorasi Inovasi Pembelajaran sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Modern
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi pembelajaran terhadap peningkatan kualitas pendidikan modern. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada 20 responden yang terdiri dari guru dan mahasiswa pendidikan yang aktif menggunakan metode pembelajaran modern berbasis teknologi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran dan kualitas pendidikan berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas > 0,80. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi pembelajaran dan kualitas pendidikan modern. Hasil regresi memperlihatkan bahwa inovasi pembelajaran mampu menjelaskan 63,4% variasi kualitas pendidikan modern. Secara parsial, penggunaan media pembelajaran digital, kreativitas metode pengajaran, dan pemanfaatan teknologi pendidikan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa inovasi pembelajaran menjadi faktor penting dalam menciptakan sistem pendidikan modern yang efektif, interaktif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
inovasi pembelajaran, kualitas pendidikan, pendidikan modern, teknologi pendidikan, pembelajaran digital
Dia Permata Sari, Sylvira, Indra Satia Pohan
JEJAK SUNYI INOVASI DALAM PEMBELAJARAN: MENGUNGKAP PERAN STRATEGI SEDERHANA GURU DALAM MENCIPTAKAN PERUBAHAN SIGNIFIKAN DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana strategi sederhana yang dilakukan guru mampu menciptakan perubahan signifikan dalam lingkungan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk memahami fenomena inovasi pembelajaran yang dilakukan guru secara alami dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa sekolah dasar yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran tidak selalu hadir dalam bentuk teknologi modern atau perubahan besar, tetapi dapat muncul melalui strategi sederhana yang dilakukan guru secara konsisten. Strategi tersebut meliputi pendekatan komunikatif, penggunaan bahasa yang positif, pembelajaran kontekstual, pemberian motivasi, pembentukan kedisiplinan melalui kebiasaan kecil, penggunaan metode diskusi sederhana, dan penguatan hubungan emosional antara guru dan siswa. Strategi-strategi tersebut mampu menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman, aktif, dan menyenangkan sehingga siswa menjadi lebih percaya diri, berani menyampaikan pendapat, serta lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian juga menemukan bahwa perubahan signifikan dalam lingkungan pendidikan sering kali dimulai dari tindakan kecil yang dilakukan secara berulang oleh guru. Sikap perhatian, keteladanan, dan konsistensi guru menjadi faktor penting dalam membangun budaya belajar positif di sekolah. Temuan penelitian menegaskan bahwa guru memiliki peran strategis sebagai agen perubahan pendidikan melalui inovasi sederhana yang humanis, kreatif, dan berkelanjutan
inovasi pembelajaran, strategi guru, perubahan pendidikan, pembelajaran kualitatif, budaya belajar
Miftahul Zuraidah, M. Fauzan Ramdana, Siti Umairoh Wulansari
Pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas 6 SD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 6 SD. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner dan observasi kepada 20 siswa kelas 6 sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project-Based Learning (PjBL) berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas > 0,80. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara Project-Based Learning (PjBL) dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil regresi memperlihatkan bahwa penerapan Project-Based Learning (PjBL) mampu menjelaskan 63,4% variasi kemampuan berpikir kritis siswa. Secara parsial, penerapan Project-Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas pembelajaran yang mendorong siswa aktif berdiskusi, memecahkan masalah, bekerja sama dalam kelompok, dan menghasilkan proyek pembelajaran yang kreatif. Temuan ini menegaskan bahwa model Project-Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar
Project-Based Learning, berpikir kritis, Pendidikan Agama Islam, sekolah dasar
PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEBAGAI INOVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN DISEKOLAH
Pemanfaatan teknologi digital telah menjadi elemen penting dalam upaya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi teknologi digital dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, serta mendukung pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yang mengkaji berbagai jurnal, artikel, dan laporan terkait implementasi teknologi digital dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital, seperti platform pembelajaran online, aplikasi interaktif, dan perangkat berbasis kecerdasan buatan, memberikan dampak positif terhadap efektivitas pembelajaran. Teknologi ini mampu meningkatkan motivasi siswa, memperluas akses ke sumber belajar, dan memungkinkan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Selain itu, fitur-fitur interaktif pada platform digital terbukti mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Namun, hasil penelitian juga menyoroti tantangan yang masih dihadapi, termasuk kesenjangan akses terhadap teknologi digital, keterbatasan infrastruktur, serta kebutuhan pelatihan bagi tenaga pendidik untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi tersebut
Efektivitas Kelas, Teknologi Pendidikan, Inovasi Pembelajaran, Teknologi Digital, Manfaat Teknologi
Dina Aulia, Sonita Tri Lestari, Indra Satia Pohan
Implementasi Strategi Pembelajaran Kreatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Di Ra Raudhatul Hasanah Muliorejo
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran kreatif dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya minat belajar anak yang dipengaruhi oleh penggunaan strategi pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung monoton. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif agar proses belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran kreatif yang dilakukan guru, seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik, metode bermain sambil belajar, serta pendekatan interaktif, mampu meningkatkan minat belajar anak usia dini. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan, antusiasme, serta keterlibatan anak dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran kreatif memiliki peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif, serta mampu meningkatkan minat belajar anak usia dini di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo.
Strategi Pembelajaran Kreatif, Minat Belajar, Anak Usia Dini
Analisis Strategi Pemasaran Dalam Meningkatkan Penjualan Tempe Pada Usaha Rumahan
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis mendalam terhadap strategi pemasaran yang paling efektif dalam meningkatkan volume penjualan pada industri tempe skala rumahan di tengah persaingan pasar yang semakin dinamis. Sebagai salah satu pangan fungsional paling populer di Indonesia, tempe memiliki potensi ekonomi yang besar, namun pelaku usaha rumahan seringkali terkendala oleh metode pemasaran konvensional dan keterbatasan jangkauan pasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif di lokasi produksi serta wawancara mendalam bersama pemilik usaha dan pelanggan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggabungan strategi bauran pemasaran (4P) yang tepat sasaran menjadi kunci utama keberhasilan; meliputi menjaga konsistensi kualitas rasa melalui pemilihan kedelai unggul, penetapan harga yang kompetitif bagi segmen rumah tangga, serta perluasan jalur distribusi melalui kemitraan dengan warung lokal. Lebih lanjut, penelitian ini menemukan bahwa pemanfaatan media sosial seperti WhatsApp Business dan Facebook secara konsisten mampu menjangkau pangsa pasar baru dan meningkatkan efisiensi komunikasi dengan konsumen. Inovasi pada aspek kemasan yang lebih higienis dan pemberian label brand terbukti signifikan dalam membangun persepsi profesionalisme usaha dan meningkatkan kepercayaan pelanggan, yang pada akhirnya berdampak langsung pada kenaikan omzet penjualan bulanan secara berkelanjutan.
Kata Kunci: Strategi Pemasaran, Penjualan, Tempe, Usaha Rumahan, Inovasi Produk.
Strategi Pemasaran, Penjualan, Tempe, Usaha Rumahan, Inovasi Produk.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INOVASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA
Untuk meningkatkan minat belajar, guru harus mampu mengembangkan inovasi desain model pembelajaran pada setiap proses belajar,upaya meningkatkan minat belajar sangat diperlukan agar pelaksanaan kegiatan pembelajaran berjalan secara baik dan efektif.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikanpengaruh model pembelajaran terhadap minat belajar di berbagai Madrasah Tsanawiyah di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepuskataan, penelitian ini tidak terdapat lokasi penelitian, dimanaseluruh data diambil melalui buku, jurnal dan dokumen yang berkaitan dengan tema penelitian. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, teknik analisis data dalam penelitian ini dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa model pembelajaran memiliki pengaruh yang sangat signifikan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Pengaruh model pembelajaran memiliki peranan penting karena dapat mendorong munculnya rasa sadar dalamdiri untuk siswa lebih fokus dalam mencapai tujuan pembelajaran. Guru diharapkan dapat menciptakan danmemelihara lingkungan kelas yang dapat mendukung proses belajar guna mencapai hasil yang maksimal.
Model Pembelajaran, Minat belajar, Siswa
Inovasi Kurikulum Untuk Mempersiapkan Generasi Masa Depan
Perubahan global yang terjadi secara eksponensial di era industri 4.0 dan menuju 5.0 menuntut dunia pendidikan untuk melakukan transformasi fundamental melalui inovasi kurikulum yang progresif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana desain kurikulum masa depan mampu membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21, terutama dalam menghadapi laporan World Economic Forum yang memprediksi bahwa 65% siswa sekolah dasar saat ini akan bekerja di jenis pekerjaan yang belum ada sekarang. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital yang inklusif, fleksibilitas materi pembelajaran, serta penguatan pendidikan karakter merupakan pilar utama inovasi. Data menunjukkan bahwa kurikulum yang memberikan otonomi belajar mampu meningkatkan keterlibatan siswa hingga 30% dibandingkan model konvensional. Kesimpulannya, kurikulum tidak lagi boleh bersifat statis dan kaku, melainkan harus bersifat adaptif dan responsif terhadap perkembangan pesat kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) serta dinamika pasar kerja global untuk memastikan relevansi dan daya saing lulusan di masa depan.
Inovasi Kurikulum, Keterampilan Abad 21, Teknologi Pendidikan, Kurikulum Adaptif, Generasi Masa Depan.
STRATEGI PEMASARAN PRODUK SIRUP DALAM MENINGKATKAN MINAT KONSUMEN (STUDI PADA USAHA SIRUP LOKAL)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemasaran produk sirup dalam meningkatkan minat konsumen pada usaha sirup lokal. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada persaingan usaha minuman yang semakin ketat, sehingga pelaku usaha dituntut untuk memiliki strategi pemasaran yang efektif dan inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemasaran yang efektif meliputi penggunaan media sosial sebagai sarana promosi, inovasi rasa produk, kemasan yang menarik, serta penetapan harga yang kompetitif. Selain itu, pelayanan yang baik kepada konsumen juga menjadi faktor penting dalam meningkatkan minat beli. Dengan penerapan strategi pemasaran yang tepat, usaha sirup lokal mampu meningkatkan daya saing serta memperluas jangkauan pasar
Strategi Pemasaran, Produk Sirup, Minat Konsumen, Usaha Lokal
Arie Bastian Hadinata, Muhammad Dirja Akbar, Muhammad Sulthan Hafizh, Siti Padilah, Weni Arika
Inovasi Pendidikan Berbasis Karakter dalam Menghadapi Tantangan Generasi Z
Generasi Z merupakan generasi yang tumbuh di era digital dengan karakteristik yang unik, seperti ketergantungan pada teknologi, akses informasi yang luas, serta kecenderungan berpikir kritis dan kreatif. Namun, di balik keunggulan tersebut, terdapat tantangan berupa menurunnya nilai-nilai moral, empati, dan etika sosial. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pendidikan berbasis karakter untuk membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki kepribadian yang kuat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep, strategi, serta implementasi pendidikan berbasis karakter dalam menghadapi tantangan Generasi Z. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai karakter dalam pembelajaran, penggunaan teknologi secara bijak, serta peran guru sebagai teladan merupakan kunci keberhasilan pendidikan karakter di era modern.
pendidikan karakter, Generasi Z, inovasi pendidikan, teknologi, moral
Inovasi Pendidikan Untuk Meningkatkan Keterampilan Kreatif Siswa
Keterampilan kreatif merupakan kompetensi krusial di era abad ke-21 yang harus dimiliki oleh setiap siswa untuk menghadapi tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai inovasi pendidikan yang dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran guna menstimulasi kreativitas siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL), integrasi teknologi digital, dan modifikasi lingkungan belajar secara signifikan mampu meningkatkan daya cipta siswa. Inovasi pendidikan bukan sekadar penggunaan alat baru, melainkan transformasi pola pikir dan metode pengajaran yang berpusat pada siswa.
Inovasi Pendidikan, Keterampilan Kreatif, Pembelajaran Abad 21.
Peran Guru dalam Menerapkan Strategi Inovatif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Religius Siswa
This study aims to analyze the role of Islamic Education (PAI) teachers in developing innovative learning strategies in the innovation of education course. The main problem addressed is the limited implementation of innovative teaching strategies by PAI teachers, which affects student engagement and learning quality. This research uses a qualitative approach with a descriptive-analytical method through a literature review from various scientific sources over the past five years. The findings indicate that PAI teachers play a significant role as innovators in designing and implementing creative learning strategies, such as Problem-Based Learning, Project-Based Learning, and the use of digital technology. These innovations have been proven to increase student participation, learning motivation, and understanding of PAI materials. However, several challenges remain, including limited facilities, teacher competence, and student readiness. The study concludes that innovative learning by PAI teachers is essential to improve the quality of education and requires continuous support.
PAI Teachers, Learning Innovation, Teaching Strategies, Islamic Education, Learning Quality
This study aims to analyze the role of teachers in implementing innovative learning strategies in Islamic Education (PAI) to improve students’ critical thinking skills and religious attitudes. The main problem addressed is the low level of students’ critical thinking skills and the suboptimal development of religious attitudes due to the use of less innovative teaching methods. This research uses a qualitative approach with a descriptive-analytical method through literature review from various scientific sources over the past five years. The findings show that the implementation of innovative strategies such as Problem-Based Learning, discussions, and contextual learning can enhance student engagement, develop critical thinking skills, and strengthen religious attitudes through the internalization of Islamic values. However, several challenges remain, including limited facilities, teacher competence, and student readiness. The study concludes that innovative learning strategies play a significant role in improving the quality of Islamic education, but require continuous support from various stakeholders.
Islamic Education, Innovative Strategies, Critical Thinking, Religious Attitude, Teacher Role
Pengembangan Model Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran PAI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
This study is motivated by the low learning outcomes of students in Islamic Education (PAI), which are caused by the use of conventional teaching methods that do not actively engage students. Therefore, this research aims to develop an active learning model to improve student learning outcomes. This study uses a Research and Development (R&D) approach with stages including needs analysis, model design, and model testing. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results show that the implementation of the active learning model increases student participation in the learning process and improves learning outcomes in cognitive, affective, and psychomotor aspects. In addition, this model creates a more interactive and enjoyable learning environment. In conclusion, the development of an active learning model is effective in improving student learning outcomes in PAI subjects.
active learning, Islamic education, learning outcomes, educational innovation, students
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI ERA DIGITAL
This study aims to analyze the role of Islamic Education (PAI) in shaping students’ character in the digital era, which is marked by rapid technological development. The main problem addressed is how Islamic Education can effectively instill character values amid the negative influences of digital technology. The research method uses a qualitative approach with a descriptive-analytical method through literature review from various scientific sources over the past five years. The results indicate that Islamic Education plays a strategic role in character building through the internalization of Islamic values such as honesty, responsibility, discipline, and good morals. In addition, the integration of technology in Islamic Education enhances learning effectiveness, although it still faces challenges such as low digital literacy and negative social media influence. The study concludes that Islamic Education has great potential in shaping students’ character but requires innovation in teaching methods and supportive environments to be optimized.
Islamic Education, Student Character, Digital Era, Learning, Islamic Values
Optimalisasi Inovasi Pendidikan Dalam Membangun Ekosistem Pembelajaran Yang Kreatif Dan Produktif
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi inovasi pendidikan dalam membangun ekosistem pembelajaran yang kreatif dan produktif. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yang berfokus pada pemahaman mendalam terhadap proses dan implementasi inovasi pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan melalui penerapan model pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi digital, serta penguatan peran guru sebagai fasilitator mampu meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan produktivitas peserta didik. Ekosistem pembelajaran yang terbentuk mendorong interaksi yang lebih dinamis antara guru dan peserta didik serta menghasilkan berbagai output pembelajaran yang bernilai. Namun, implementasi inovasi masih menghadapi kendala seperti keterbatasan sarana prasarana, kompetensi digital guru, serta kesiapan peserta didik dalam beradaptasi dengan metode pembelajaran baru. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara guru, peserta didik, dan institusi pendidikan serta dukungan kebijakan yang berkelanjutan untuk mengoptimalkan inovasi pendidikan dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dengan tuntutan zaman. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan praktik pendidikan yang lebih inovatif dan berkualitas
inovasi pendidikan, ekosistem pembelajaran, kreativitas, produktivitas, pembelajaran digital
Mahfuzah, Sindi Atikasari, Indra Satia Pohan
PERBANDINGAN EFEKTIFITAS METODE BERMAIN PERAN DAN METODE BERCERITA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode bermain peran dan metode bercerita dalam mengembangkan kemampuan sosial anak di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode komparatif. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru kelas, serta dokumentasi hasil kegiatan anak di dua Taman Kanak-kanak yang memiliki karakteristik berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran lebih efektif dalam menumbuhkan keterampilan sosial anak seperti kerja sama, empati, dan komunikasi, sedangkan metode bercerita membantu anak mengembangkan kemampuan mendengarkan, kesabaran, dan pemahaman nilai moral. Penelitian ini menegaskan bahwa kombinasi kedua metode dapat memberikan hasil yang optimal dalam pembelajaran sosial anak usia dini
metode bermain peran, metode bercerita, kemampuan sosial, anak usia dini, pembelajaran TK
Shofy Widya Sari, Suci Indah, Humam Mahdi