Peran Guru PAI dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di SMP
Kata Kunci:
Peran Guru PAI, Kedisiplinan Siswa, Pembiasaan, Shalat Dhuha, Sekolah Menengah Pertama.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter kedisiplinan siswa melalui program pembiasaan shalat Dhuha di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis berbasis studi lapangan dan kepustakaan, kajian ini membedah strategi pendidik dalam mengelola rutinitas spiritual pagi hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan shalat Dhuha bukan sekadar rutinitas keagamaan, melainkan instrumen pedagogis yang sangat efektif dalam melatih manajemen waktu, ketaatan pada aturan, dan pengendalian diri remaja. Guru PAI memainkan peranan yang sangat krusial sebagai perencana program, teladan (uswah hasanah), motivator, dan pengawas kedisiplinan. Sinergi antara ketegasan absensi shalat dan pendekatan nasihat yang humanis terbukti mampu menekan angka keterlambatan siswa datang ke sekolah serta meminimalisasi pelanggaran tata tertib. Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa pembentukan kedisiplinan siswa di tingkat SMP tidak cukup hanya mengandalkan sanksi kedisiplinan konvensional, melainkan mutlak membutuhkan pendekatan spiritual melalui habituasi ibadah sunnah yang dikawal secara konsisten oleh guru agama dan seluruh elemen sekolah
Referensi
Amin, A. (2024). Etika pedagogis dan metodologi pembelajaran agama Islam di era digital. Pustaka Pelajar.
Azra, A. (2021). Pendidikan Islam: Tradisi, pembentukan karakter, dan modernisasi sistem. Kencana.
Dimyati, M. (2024). Belajar dan pembelajaran berorientasi pembentukan kemandirian ibadah siswa. PT Rineka Cipta.
Fadillah, M. (2023). Desain metode pembelajaran pendidikan karakter dan kedisiplinan shalat. Ar-Ruzz Media.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep, habituasi, dan implementasi di institusi sekolah. Alfabeta.
Hamalik, O. (2025). Proses belajar mengajar, kedisiplinan, dan kompetensi profesionalisme guru agama. Bumi Aksara.
Hasan, N. (2023). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam dan pembinaan akhlak ibadah siswa. Rajawali Pers.
Lickona, T. (2021). Educating for character: Strategi sekolah dalam mendidik keteladanan dan motivasi internal. Bantam Books.
Majid, A. (2022). Strategi dan metodologi pembelajaran pendidikan agama Islam kontekstual. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen pendidikan karakter, etos kerja, dan strategi keteladanan guru. Bumi Aksara.
Nizar, S. (2024). Dinamika pendidikan Islam dan tantangan pembinaan ibadah remaja di era digital. Kencana.
Prayitno, E. (2022). Dasar-dasar bimbingan dan konseling dalam pembinaan disiplin belajar dan ibadah siswa. PT Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2022). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan dan motivasi beragama. Kencana Prenada Media Group.
Sudirman, N. (2023). Ilmu pendidikan dasar dan integrasi nilai-nilai karakter keislaman. PT Remaja Rosdakarya.
Syah, M. (2023). Psikologi pendidikan dengan pendekatan kognitif dan perilaku keagamaan remaja. PT Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2024). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam, konsep amanah, dan pembinaan akhlak ibadah. PT Remaja Rosdakarya.
Wiyani, N. A. (2025). Manajemen kelas dan kolaborasi pedagogis dalam pembentukan kebiasaan ibadah. Ar-Ruzz Media.
Zubaedi, Z. (2021). Desain pendidikan karakter: Konsepsi teologis dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana.
