Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Semangat Ibadah Sholat Peserta Didik melalui Pembelajaran Materi Sholat di Sekolah
Kata Kunci:
Peran Guru PAI, Semangat Ibadah, Sholat, Motivasi Intrinsik, PembiasaanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan semangat dan kesadaran ibadah sholat peserta didik melalui penyampaian materi sholat di sekolah. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis berbasis studi lapangan dan kepustakaan, kajian ini membedah berbagai strategi pedagogis yang diterapkan pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transfer pengetahuan mengenai tata cara (fikih) sholat saja tidak cukup untuk menggerakkan perilaku siswa. Guru PAI dituntut memainkan peran ganda sebagai edukator, motivator, sekaligus teladan (uswah hasanah). Pembelajaran materi sholat yang diintegrasikan dengan pemahaman hikmah spiritual, pendekatan kasih sayang, dan pembiasaan sholat berjamaah di sekolah terbukti secara signifikan mendongkrak antusiasme intrinsik siswa. Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa semangat ibadah sholat siswa sangat bergantung pada kemampuan guru PAI dalam merekonstruksi makna sholat dari sekadar kewajiban ritual yang memberatkan, menjadi sebuah kebutuhan batin dan sarana komunikasi yang menenangkan jiwa di tengah dinamika pergaulan remaja
Referensi
Amin, A. (2024). Etika pedagogis dan metodologi pembelajaran agama Islam di era digital. Pustaka Pelajar.
Azra, A. (2021). Pendidikan Islam: Tradisi, pembentukan karakter, dan modernisasi sistem. Kencana.
Cahyono, E. (2023). Psikologi pendidikan Islam: Mengurai krisis identitas dan moralitas di sekolah. Bumi Aksara.
Dimyati, M. (2024). Belajar dan pembelajaran berorientasi pembentukan kemandirian ibadah siswa. PT Rineka Cipta.
Fadillah, M. (2023). Desain metode pembelajaran pendidikan karakter dan kedisiplinan sholat. Ar-Ruzz Media.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep, habituasi, dan implementasi di institusi sekolah. Alfabeta.
Hamalik, O. (2025). Proses belajar mengajar, kedisiplinan, dan kompetensi profesionalisme guru agama. Bumi Aksara.
Hasan, N. (2023). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam dan pembinaan akhlak ibadah siswa. Rajawali Pers.
Lickona, T. (2021). Educating for character: Strategi sekolah dalam mendidik keteladanan dan motivasi internal. Bantam Books.
Majid, A. (2022). Strategi dan metodologi pembelajaran pendidikan agama Islam kontekstual. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen pendidikan karakter, etos kerja, dan strategi keteladanan guru. Bumi Aksara.
Nizar, S. (2024). Dinamika pendidikan Islam dan tantangan pembinaan ibadah remaja di era digital. Kencana.
Prayitno, E. (2022). Dasar-dasar bimbingan dan konseling dalam pembinaan disiplin belajar dan ibadah siswa. PT Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2022). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan dan motivasi beragama. Kencana Prenada Media Group.
Syah, M. (2023). Psikologi pendidikan dengan pendekatan kognitif dan perilaku keagamaan remaja. PT Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2024). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam, konsep amanah, dan pembinaan akhlak ibadah. PT Remaja Rosdakarya.
Wiyani, N. A. (2025). Manajemen kelas dan kolaborasi pedagogis dalam pembentukan kebiasaan ibadah. Ar-Ruzz Media.
Zubaedi, Z. (2021). Desain pendidikan karakter: Konsepsi teologis dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana.
