Solusi dan Hambatan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Daerah Terpencil
Kata Kunci:
pendidikan Islam, daerah terpencil, strategi pembelajaran, akses terbatas.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan strategi
dalam penyelenggaraan pendidikan Islam di daerah terpencil yang
memiliki keterbatasan akses. Daerah-daerah tersebut menghadapi
berbagai hambatan seperti kurangnya infrastruktur, keterbatasan
tenaga pendidik, serta minimnya bahan ajar bermutu. Dengan
menggunakan metode kualitatif melalui studi kasus, penelitian ini
menemukan bahwa kendala utama meliputi kesulitan penyediaan
fasilitas, keterbatasan akses teknologi, dan rendahnya motivasi
belajar peserta didik. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan
strategi seperti pemanfaatan teknologi komunikasi untuk
pembelajaran jarak jauh, pelatihan bagi guru lokal, dan
pengembangan kurikulum kontekstual yang sesuai dengan kondisi
masyarakat setempat. Hasil penelitian ini memberikan gambaran
tentang pendekatan efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan
Islam di wilayah dengan akses terbatas serta menjadi masukan bagi
pembuat kebijakan dalam merumuskan program pendidikan yang
lebih inklusif.
Referensi
Badan Perencanaan Pembangunan Nasional (BAPPENAS). (2024). Pendidikan untuk Pemerataan dan Keadilan Sosial di Indonesia. Jakarta.
Agustina, R. (2022). Implementasi Strategi Discovery Learning dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Yogyakarta.
Ahmad, N. (2020). Peran Orang Tua dalam Keberhasilan Pendidikan Agama Anak di Lingkungan Keluarga Muslim. Malang.
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan (Balitbangbuk) Kementerian Pendidikan Republik Indonesia. (2024). Pendidikan Formal dan Peranannya dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia di Indonesia. Jakarta.
Durkheim, E. (2023). The Division of Labour in Society: A Study on Social Solidarity and Education. Paris.
Fadhilah, R. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan Islam di Wilayah Terpencil. Malang.
Hidayat, M. (2022). Ketimpangan Fasilitas Pendidikan Islam antara Kota dan Desa. Bandung.
Departemen Agama Indonesia. (2022). Al-Qur’an dan Terjemahannya (Surah Al-Baqarah ayat 30). Jakarta.
Pemerintah Republik Indonesia. (2022). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Kementerian Pendidikan Republik Indonesia. (2021). Laporan Pemerataan Akses dan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jakarta.
Kementerian Pendidikan Republik Indonesia. (2022). Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Kementerian Pendidikan Republik Indonesia. (2024). Pemerataan Akses dan Kualitas Pendidikan di Wilayah Terpencil Indonesia. Jakarta.
Kementerian Pendidikan Republik Indonesia. (2024). Panduan Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jakarta.
Lodge, R. S. (2024). Philosophy of Education. New York.
Mardiani, E. (2024). Kesenjangan Digital dan Tantangan Pendidikan Islam di Era Teknologi. Jakarta.
Mulyasa, E. (2023). Filosofi dan Ideologi Pendidikan Nasional: Perspektif Sistem Nilai dan Moral. Bandung.
Noor, F. (2021). Faktor Motivasi Belajar Siswa terhadap Pemahaman Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Jakarta.
Puspitasari, L. (2023). Mobilitas dan Akses Pendidikan di Kawasan Terpencil Indonesia. Semarang.
Putra, S. D. (2023). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri. Surabaya.
Rasyid, A. (2023). Analisis Tantangan Pendidikan Islam di Daerah Terpencil Indonesia. Yogyakarta.
Sulaiman, N. (2020). Pembangunan Infrastruktur Pendidikan dan Dampaknya terhadap Kualitas Belajar di Daerah Tertinggal. Surabaya.
