Strategi Guru PAI dalam Mengimplementasikan Teknologi Digital pada Pembelajaran di MTs Al-Ishlahiyah Binjai
Kata Kunci:
strategi guru PAI, teknologi digital, pembelajaran Islam, madrasah, religiusitasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan
Agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan teknologi digital
pada pembelajaran di MTs Al-Ishlahiyah Binjai. Pendekatan
penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus,
melibatkan guru PAI, kepala madrasah, dan siswa sebagai partisipan
utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam,
dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles
dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI
menerapkan berbagai strategi kreatif seperti blended learning,
gamifikasi, dan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan
keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Islam.
Pemanfaatan teknologi digital tidak hanya meningkatkan efektivitas
pembelajaran, tetapi juga memperkuat religiusitas dan karakter
siswa. Meskipun dihadapkan pada kendala seperti keterbatasan
fasilitas dan literasi digital yang bervariasi, guru mampu beradaptasi
dengan inovatif melalui kolaborasi dan pelatihan mandiri. Penelitian
ini menegaskan bahwa penerapan strategi pembelajaran PAI
berbasis teknologi digital merupakan langkah strategis dalam
mewujudkan pendidikan Islam yang relevan, humanis, dan berdaya
saing di era digital.
Referensi
Basri, A. (2020). Pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Fadhilah, M. (2024). Digitalisasi pendidikan Islam: Dampak terhadap religiusitas dan partisipasi belajar siswa madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 9(1), 22–34.
Fauzi, A. (2020). Blended learning dalam pendidikan agama Islam: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–160.
Fauzi, M. (2021). Tantangan guru PAI dalam pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 5(1), 11–24.
Fikri, H. (2022). Peningkatan kompetensi digital guru madrasah melalui pelatihan berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, 6(2), 88–101.
Fikri, R. (2023). Literasi digital Islami: Paradigma baru dalam pembelajaran PAI. Tarbiyah Digital Journal, 4(1), 33–47.
Fitri, S. (2020). Pengaruh penggunaan media digital terhadap partisipasi belajar siswa madrasah. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 5(3), 55–70.
Fitri, S. (2021). Dimensi religiusitas dalam pembelajaran PAI di sekolah menengah. Jurnal Spirit Pendidikan Islam, 7(2), 91–103.
Hanifah, L. (2021). Kesenjangan digital dalam pembelajaran daring di madrasah: Studi kasus masa pandemi. Jurnal Madrasah, 6(1), 45–57.
Hasan, M. (2023). Dakwah digital di media sosial: Peluang dan tantangan bagi guru PAI. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 5(1), 18–29.
Hasanah, N. (2023). Kampanye digital Islami sebagai media internalisasi nilai-nilai akhlak pada siswa madrasah. Jurnal PAI Inovatif, 8(2), 100–113.
Karim, A. (2022). Tantangan psikologis siswa dalam pembelajaran daring berbasis nilai Islam. Jurnal Pendidikan Agama dan Karakter, 4(3), 66–79.
Karim, F. (2023). Spiritualitas siswa madrasah di era digital: Kajian religiusitas dan teknologi. Jurnal Al-Tarbiyah, 8(1), 22–35.
Kurnia, D. (2022). Karakteristik generasi digital dan implikasinya terhadap pembelajaran PAI. Jurnal Edukasi Islam, 9(1), 71–83.
Latifah, N. (2021). Inovasi pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Edukasi Islam, 4(2), 59–70.
Latifah, R. (2022). Pendekatan pembelajaran PAI berbasis siswa dalam konteks digital. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 5(2), 120–133.
Latifah, S. (2023). Penggunaan teknologi digital dalam memperkuat nilai spiritual siswa madrasah. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 7(1), 33–46.
Latif, A. (2021). Literasi digital Islami dalam pembelajaran agama di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 3(1), 15–29.
Lestari, D. (2023). Relasi guru-siswa dalam pembelajaran PAI berbasis teknologi. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 10(1), 54–67.
Lestari, E. (2024). Pembentukan religiusitas siswa melalui integrasi nilai Islam dan media digital. Jurnal Pendidikan dan Moral Islam, 8(2), 91–105.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugraha, S. (2020). Paradigma baru pembelajaran Islam di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 44–58.
Nugroho, A. (2020). Hambatan guru PAI dalam penerapan e-learning di madrasah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, 4(2), 101–114.
Rachman, M. (2023). Kontekstualisasi nilai Islam dalam pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan Islam Inovatif, 6(1), 29–41.
Rahayu, T. (2021). Literasi keagamaan digital siswa madrasah melalui pembelajaran interaktif. Jurnal Tarbiyah Digital, 5(3), 112–126.
Rahim, I. (2023). Efektivitas blended learning dalam pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(2), 56–70.
Rahman, S. (2021). Kebijakan madrasah dalam mendukung transformasi digital pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 73–86.
Rahman, U. (2022). Implementasi teknologi digital dalam pembelajaran PAI di madrasah. Jurnal Al-Idarah, 5(2), 55–68.
Rohman, A. (2021). Sistem kontrol digital dalam pembelajaran PAI daring. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 7(1), 20–33.
Sari, N. (2021). Keteladanan guru dalam penggunaan media digital berbasis nilai Islam. Jurnal Pendidikan dan Etika Islam, 3(2), 47–59.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wibowo, H. (2024). Pendidikan etika digital Islami dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 19–32.
Wulandari, E. (2022). Gamifikasi dalam pembelajaran PAI: Upaya meningkatkan motivasi siswa madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 9(2), 98–110.
Wulandari, S. (2023). Fleksibilitas strategi guru PAI dalam konteks pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam Humanis, 8(1), 42–58.
Zainuddin, H. (2022). Pemanfaatan konten digital Islami dalam meningkatkan religiusitas siswa madrasah. Jurnal Tarbiyah dan Teknologi, 5(1), 76–90.
Zubaidah, N. (2022). Kolaborasi digital antara guru dan siswa dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Keislaman, 6(3), 130–144.
