Pembentukan Karakter Siswa Berbasis Nilai Islam Melalui Program Ekstrakurikuler Rohis
Kata Kunci:
pembentukan karakter, nilai Islam, Rohis, pendidikan agama Islam.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran program
ekstrakurikuler Rohani Islam (Rohis) dalam pembentukan karakter
siswa berbasis nilai-nilai Islam di sekolah menengah. Latar belakang
penelitian ini didasari oleh pentingnya pendidikan karakter di tengah
tantangan moral generasi muda yang semakin kompleks di era
modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif
dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi terhadap pembina, guru, serta anggota Rohis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Rohis berperan signifikan
dalam menginternalisasikan nilai-nilai Islam seperti kejujuran,
tanggung jawab, kedisiplinan, dan kepedulian sosial melalui
pembiasaan ibadah, keteladanan, kegiatan sosial, serta dakwah
digital. Selain itu, dukungan sekolah, kompetensi pembina, dan
kolaborasi keluarga menjadi faktor utama yang mendukung
efektivitas kegiatan Rohis, sementara keterbatasan fasilitas dan
persepsi eksklusif menjadi tantangan yang perlu diatasi. Secara
keseluruhan, kegiatan Rohis terbukti mampu membentuk karakter
siswa yang religius, berintegritas, dan berjiwa sosial tinggi sesuai
dengan prinsip pendidikan Islam.
Referensi
Asy’ari, M. (2022). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam: Konsep dan implementasi di sekolah. Yogyakarta: Deepublish.
Creswell, J. W. (2020). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi ke-5). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fadhilah, N. (2021). Pembentukan karakter religius peserta didik melalui kegiatan keagamaan sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 33–47.
Fadhilah, R. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa sekolah dasar. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2), 55–67.
Fathurrahman, A. (2021). Sinergi sekolah dan ekstrakurikuler dalam membentuk budaya religius siswa. Jurnal Al-Tarbiyah, 13(1), 22–36.
Fauzan, M. (2020). Rohis sebagai media pembentukan akhlak mulia siswa. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 10(2), 89–103.
Fauzi, M. (2022). Aktivitas sosial keagamaan dalam penguatan nilai empati siswa. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 14(3), 44–58.
Fitriani, S. (2022). Kolaborasi keluarga dan sekolah dalam menanamkan nilai-nilai Islam pada anak. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 17–31.
Halimah, L. (2023). Literasi keagamaan digital siswa dan penguatan nilai Islam di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter Islami, 5(2), 101–118.
Hamid, A., & Sari, N. (2020). Pembiasaan ibadah dan penguatan moralitas siswa di sekolah Islam. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 12(4), 221–236.
Hidayat, R., & Rahmawati, D. (2023). Kontribusi ekstrakurikuler Rohis terhadap penguatan karakter religius di sekolah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), 50–63.
Hidayati, N. (2022). Implementasi kegiatan Rohis dalam pengembangan kepemimpinan dan tanggung jawab siswa. Jurnal Kependidikan Islam, 15(2), 122–137.
Karim, S. (2023). Tantangan dan inovasi dakwah digital di kalangan remaja Muslim. Jurnal Komunikasi dan Dakwah Islam, 8(1), 33–48.
Kurniawan, A., & Salsabila, F. (2021). Rohis sebagai upaya pembentukan karakter sosial siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(3), 67–82.
Latifah, N. (2021). Pendekatan mentoring dalam pembinaan akhlak peserta didik di kegiatan Rohis. Jurnal Pendidikan Islam dan Bimbingan, 5(2), 92–108.
Maulana, D. (2020). Peran guru pembina dalam mengembangkan potensi religius siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(2), 77–91.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Analisis data kualitatif: Buku sumber tentang metode baru (Terj.). Jakarta: UI Press.
Nisa, R. (2021). Sinergi pendidikan formal, nonformal, dan informal dalam pembentukan karakter Islami. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 155–170.
Nuraini, T., & Maulana, S. (2022). Evaluasi peran Rohis dalam membentuk nilai religius siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Agama dan Etika, 8(1), 40–53.
Nurlina, S. (2022). Pembentukan identitas keagamaan moderat pada remaja sekolah menengah. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 5(2), 101–116.
Putra, M. R. (2023). Persepsi siswa terhadap kegiatan Rohis di sekolah negeri dan dampaknya pada pembentukan akhlak. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 4(1), 23–37.
Rachmawati, D. (2022). Keteladanan guru sebagai strategi pembentukan karakter religius siswa. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 12(1), 15–29.
Rahmadani, A. (2023). Manajemen program Rohis dalam pembinaan karakter siswa di sekolah menengah atas. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 71–85.
Ramadhani, L. (2021). Pembelajaran reflektif dalam Pendidikan Agama Islam untuk penguatan karakter siswa. Jurnal Edukasi Islam, 10(3), 119–133.
Rofiq, M. (2022). Kolaborasi sekolah dan komunitas dakwah dalam penguatan karakter keislaman siswa. Jurnal Pengabdian dan Pendidikan Islam, 6(2), 85–97.
Rohmah, U. (2020). Motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan Rohis dan dampaknya terhadap akhlak. Jurnal Pendidikan Religius, 11(1), 54–68.
Saputra, E. (2020). Kendala dan strategi pengembangan kegiatan Rohis di sekolah negeri. Jurnal Pendidikan dan Keagamaan, 9(2), 101–114.
Setiawan, R. (2021). Partisipasi siswa dalam kegiatan keagamaan dan hubungannya dengan tanggung jawab moral. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 13(1), 75–89.
Siregar, A. (2022). Sinergi sekolah dan Rohis dalam membentuk budaya religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 7(3), 140–155.
Suryani, L., & Lestari, R. (2021). Tantangan pendidikan karakter di era digitalisasi dan globalisasi moral. Jurnal Pendidikan Nasional, 5(1), 13–27.
Wulandari, H. (2021). Stigma terhadap kegiatan Rohis dan upaya reposisi perannya di sekolah negeri. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 4(2), 89–104.
Yulianti, R. (2020). Model pendidikan karakter berbasis pengalaman dalam kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Nilai dan Moral, 12(2), 64–79.
Yusuf, M., & Rahman, F. (2020). Rohis sebagai sarana penguatan identitas keislaman siswa di sekolah negeri. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 10(1), 58–72
