IMPLEMENTASI KOLABORASI ANTARA LEMBAGA PAUD DAN SEKOLAH DASAR DALAM MENDUKUNG MASA TRANSISI
Kata Kunci:
kolaborasi pendidikan, transisi PAUD ke SD, dan kesiapan anak.Abstrak
Masa transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar
(SD) merupakan tahap penting yang memengaruhi kesiapan anak
menghadapi lingkungan belajar yang baru. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis implementasi kolaborasi antara lembaga PAUD dan SD
dalam mendukung masa transisi anak dengan menggunakan pendekatan
studi pustaka (library research). Data diperoleh dari hasil kajian berbagai
literatur ilmiah dan kebijakan pendidikan terbaru minimal tahun 2021.
Hasil kajian menunjukkan bahwa kolaborasi PAUD dan SD dilakukan
melalui penyelarasan kurikulum, pelatihan guru, kegiatan orientasi, dan
pelibatan orang tua. Faktor pendukungnya meliputi kebijakan pemerintah,
komitmen lembaga, serta pemahaman guru terhadap karakteristik anak
usia dini. Sementara itu, kendala yang muncul berupa perbedaan
paradigma pembelajaran dan kurangnya komunikasi antarlembaga.
Kolaborasi yang efektif terbukti membantu anak beradaptasi secara
sosial, emosional, dan akademik, serta menciptakan pengalaman belajar
yang menyenangkan. Karena itu, sinergi antara PAUD dan SD perlu terus
diperkuat untuk mewujudkan transisi pendidikan yang ramah dan
berkelanjutan.
Referensi
Antaranews. (2023, June 6). Kolaborasi menjadikan gerakan transisi PAUD ke
SD lebih bermakna.
Fitriani, R., & Nurhasanah, S. (2022). Analisis kesiapan anak dalam memasuki
sekolah dasar ditinjau dari aspek perkembangan sosial-emosional di RA X
Kota Bandung. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3942–
3954.
Hasanah, N., & Sulastri, W. (2023). Kesiapan sekolah anak usia dini dan peran
guru dalam proses transisi ke sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 12(2),
112–121.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan
gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. Direktorat Jenderal
PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah.
Librianty, H. D., Saputra, R., & Rahmawati, I. (2024). Bimbingan teknis transisi
PAUD ke SD: Kolaborasi guru di Kabupaten Batang Hari, Provinsi Jambi.
Jurnal Abdimas Galuh, 6(1), 45–52.
Putra, S., Maharani, J., Sinaga, R., & Tanjung, D. (2020). Kompetensi
kepribadian guru dengan disiplin belajar anak usia dini selama masa
pandemi Corona Virus Disease 19 (Studi fenomenologis di Raudatul Atfal AlFithriah Medan Johor). Edu Riligia, 4(2), 1–10.
Qomariah, S., & Masrur, A. (2023). Strategi pembelajaran transisi antara
RA/PAUD ke SD berbasis kolaboratif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,
12(1), 55–67.
Rahmah, U., & Lestari, M. (2022). Sinergi PAUD dan SD dalam mempersiapkan
kesiapan sekolah anak: Perspektif guru dan orang tua. Jurnal Golden Age:
Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(2), 101–112.
Setiawan, D., & Handayani, R. (2021). Kolaborasi guru PAUD dan SD dalam
membangun kesiapan sekolah anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran Anak Usia Dini.
Suryana, D., & Rahman, A. S. (2022). Model kolaboratif lembaga PAUD dan SD
dalam mendukung transisi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,
11(2), 225–236.
UNICEF Indonesia. (2023). School readiness and early learning transition in
Indonesia: Policy and practice brief. UNICEF Indonesia.
