PERAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN LITERASI KEAGAMAAN SISWA MELALUI MEDIA SOSIAL SEKOLAH
Kata Kunci:
Guru PAI; literasi keagamaan; media sosial sekolah; pendidikan Islam digital.Abstrak
Pesatnya perkembangan informasi teknologi telah membawa dampak besar terhadap transformasi dunia pendidikan, termasuk dalam terselenggaranya Pendidikan Agama Islam (PAI). Kondisi ini menuntut guru PAI tidak hanya memiliki penguasaan materi keislaman yang memadai, tetapi juga keterampilan dalam memanfaatkan media digital sebagai sarana pembelajaran yang relevan dan menarik bagi peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran guru PAI dalam meningkatkan literasi keagamaan siswa melalui pemanfaatan media sosial sekolah, seperti Instagram, YouTube, WhatsApp Group, serta platform e-learning yang dikelola oleh sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan observasi empiris terhadap praktik pembelajaran digital di lingkungan sekolah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media sosial sekolah dapat berfungsi sebagai ruang interaksi keagamaan yang memperkuat komunikasi antara guru dan siswa di luar pembelajaran tatap muka. Guru PAI dapat menyajikan konten dakwah, motivasi keislaman, infografis edukatif, dan video pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam memahami ajaran Islam secara kontekstual. Di sisi lain, masih ditemukan tantangan berupa rendahnya etika digital siswa, lemahnya kontrol terhadap sumber keagamaan, serta keterbatasan kompetensi guru digital. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan sekolah dan pelatihan literasi digital bagi guru PAI agar pemanfaatan media sosial berjalan secara produktif dan beretika.
Referensi
Achmad Rafli Fathoni, Muhammad Fahmi, F. R. U. (2024). PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL. Jurnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 3(2), 44–58.
Aedo, E. (2024). EKI ADEDO PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI.
Aliyah yaasina, Eryani Rosmawati Nur Hakimb, G. (2024). Penanaman Nilai Agama dan Spiritual Terhadap Anak Pendidikan Dasar. ` Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 943–949.
Amin, S. (2025). Jurnal komprehenshif. 3(1), 241–248.
Christianti, A. V., Salsabila, A. K., Ditya, I., & Savara, P. (2025). Social Media as a Micro-Ecosystem for Community-Based E- Learning : A Systematic Review. 4(2), 210–223.
Destiana, E. M., Sartika, D., & Puspitasari, N. (2025). Management Pendidikan Abad 21 , Globalisasi , Teknologi. (September).
Elis Lisyawati, Mohsen, Umul Hidayati, O. A. T. (2023). LITERASI DIGITAL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MA NURUL QUR ’ AN BOGOR. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21(2), 224–242.
Erdiyah, E., & Putra, S. (2025). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Uswatun Hasanah Binjai. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 345–354. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1826
Faruqi, D. (2025). TRANSFORMASI LITERASI KEAGAMAAN MELALUI MEDIA. 10(3), 1422–1430.
Generasi, Z., & Digital, L. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Pendidikan Agama Islam untuk Generasi Z. 3(1), 54–61.
Hafizatul, S., Zain, W., Wilis, E., & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur ’ an dan Hadis. 2, 199–215.
Haki, U., Prahastiwi, E. D., Hasibuan, N. S., Bangsa, U. B., Selatan, U. T., & Info, A. (2024). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. 1–19.
Inayatullah, A. A. (2025). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER. 7(1), 73–81.
Ismail, D., & Kuswandi, D. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Ivansyah, M. (2025). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA MELALUI TIKTOK. 07(02), 543–554.
Judrah, M., & Arjum, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. 4(1), 25–37.
Kholiq, N. (2024). ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP LITERASI DIGITAL ISLAMI UNTUK PELAJAR. Jurnal Manajemen Islam, 1.
Mahbubah, A. (2025). Peran Ulumul Qur ’ an dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Peserta Didik The Role of the Ulumul Qur ’ an in Increasing Students ’ Religious Literacy. 2(2), 275–285.
Nurasyah, Johannes, Fitriani, E., Fadlina Putri, R., Putra, S., & Fadlillah Putri, R. (2022). Pelatihan Penggunaan Media Google Meet Dalam Pelaksanaan Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Online Bagi Guru. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v2i1.37
Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Topik Penyajian Data di Pondok Pesantren. 1, 207–222.
Putra, S., Maharani, J., Sinaga, R., & Tanjung, D. (2020). Kompetensi Kepribadian Guru Dengan Disiplin Belajar Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi Corona Virus Disease 19 (Studi Fenomenologis Di Raudatul Atfal Al-Fithriah Medan Johor). EDU RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 2(2), 159–169.
Rida Faizah, M. (2024). PERAN MEDIA SOSIAL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AGAMA ISLAM DI KALANGAN GENERASI MILENIAL. Jurnal PendidikanAgama Islam, 4.
Rohimah, Siti Nuri Nurhaidah, S. S. (2024). Manajemen Sekolah Dalam Pengembangan Sinergitas Guru Pendidikan Agama Islam Rohimah,. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i1.12802
Suhendi, S. (2023). Journal of Social and Economics Research DIGITALIZATION OF ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM : OPTIMIZATION. 5(2), 2274–2288.
Ummatunisak, K., & Pasuruan, U. Y. (2025). DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PEMAHAMAN AGAMA ISLAM PADA SISWA-SISWI KELAS XI DI SMK MIFTAHUL. 9, 39–55.
