Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Al-Ishlahiyah Binjai
Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama Islam, Madrasah Tsanawiyah, Implementasi PembelajaraAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi
Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
(PAI) di MTs Al-Ishlahiyah Binjai. Pendekatan penelitian yang
digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri
atas kepala madrasah, guru PAI, dan peserta didik. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi,
kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan
Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi
Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran PAI telah berjalan sesuai
prinsip merdeka belajar, terutama pada aspek perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek serta nilai-nilai Profil
Pelajar Pancasila. Evaluasi dilakukan secara autentik mencakup
ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Meski demikian, masih
terdapat kendala seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap
penyusunan modul ajar dan asesmen reflektif. Secara keseluruhan,
implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Al-Ishlahiyah Binjai telah
memberikan dampak positif terhadap penguatan karakter religius dan
kemandirian belajar peserta didik
Referensi
Arifin, M. (2021). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 7(2), 55–66.
Ardian, F. (2021). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(3), 45–58.*
Creswell, J. W. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). California: Sage Publications.
Fauziah, R. (2021). Reorientasi Tujuan Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 120–133.*
Fitriah, A. (2022). Perencanaan Pembelajaran Kontekstual dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogik Islam, 9(1), 27–39.*
Halim, S. (2021). Makna dan Hakikat Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 6(1), 14–28.*
Ismail, M. (2023). Budaya Religius dan Pengaruhnya terhadap Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Keislaman, 12(1), 55–67.*
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kusuma, R. (2023). Konsep Dasar dan Prinsip Kurikulum Merdeka di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 8(1), 11–23.*
Kusuma, R. (2023). Konsep Evaluasi Reflektif dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 8(1), 11–23.*
Latifah, N. (2022). Evaluasi Autentik dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(3), 44–56.*
Lestari, D. (2022). Integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam PAI di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 9(2), 45–58.*
Lestari, D. (2023). Inovasi Metode Pembelajaran PAI di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 9(2), 45–58.*
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Los Angeles: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyani, T. (2023). Integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam dan Karakter, 7(1), 33–46.*
Mulyani, T. (2023). Integrasi Nilai Islam dan Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Islam dan Karakter, 7(1), 33–46.*
Nugroho, D. (2023). Strategi Perencanaan Kurikulum di Madrasah Era Merdeka Belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 71–85.*
Putra, H. (2023). Asesmen Formatif dan Sumatif dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 59–72.*
Rahman, F. (2022). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran PAI di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 10(1), 77–89.*
Rahman, F. (2023). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Islam, 11(2), 65–78.*
Rahmawati, D. (2023). Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 70–84.*
Rahmawati, D. (2023). Kesiapan Guru Madrasah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 70–84.*
Ridwan, A. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 101–115.*
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafrudin, A. (2022). Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pedagogi Islam, 5(2), 66–80.*
Wardani, E. (2023). Kendala dan Peluang Implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Pendidikan Nasional, 5(1), 88–102.*
Wulandari, S. (2023). Pendidikan Agama Islam di Era Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 11(3), 91–104.*
Yuliani, R. (2022). Paradigma Baru Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 9(1), 33–45.*
Yuliani, R. (2023). Asesmen Diagnostik dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pembelajaran Islam, 9(1), 25–36.*
