Pengembangan Media Pembelajaran PAI yang Menarik dan Efektif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMP IT IQRO’ Stabat
Kata Kunci:
E-Module, Islamic Religious Education, Learning Interest, Learning MediaAbstrak
This study aims to develop an E-Module as an engaging and effective learning medium in Islamic Religious Education (PAI) to increase students’ learning interest at SMP IT IQRO’ Stabat. The research used a Research and Development (R&D) approach based on Borg and Gall’s model, simplified into six stages: potential and problem identification, data collection, product design, validation, revision, and testing. The subjects were eighth-grade students of SMP IT IQRO’ Stabat in the 2024/2025 academic year. The results show that the developed PAI E-Module meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Student participation increased by 87%, and learning interest scores improved from 68.2 to 89.5. Therefore, digital-based E-Modules can serve as innovative alternatives in PAI learning in the technology era
Referensi
Arsyad, A. (2022). Media Pembelajaran: Prinsip, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Fauzan, M., & Rahayu, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Media Pembelajaran Digital PAI. Jurnal Kurikulum Islam, 7(2), 41–57.
Hanafiah, M. (2024). Efektivitas Media E-Modul terhadap Motivasi dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Digitala, 2(1), 50–66.
Hidayat, T., & Yuliana, S. (2024). Penggunaan E-Modul Interaktif untuk Peningkatan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 71–93.
Kusuma, R., & Nuraini, H. (2023). E-Modul dan Pembelajaran Bermakna dalam Pendidikan Agama Islam di Era Teknologi. Jurnal Eduislamika, 9(2), 48–63.
Lestari, I., & Sembiring, A. (2024). Pengaruh Media Digital terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Religius Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 6(3), 55–70.
Lubis, H., & Rahman, A. (2023). Analisis Pengaruh Media Digital terhadap Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 9(4), 21–39.
Nasrullah, R. (2025). Adaptasi Guru terhadap E-Modul dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 3(1), 90–105.
Nasution, A. (2023). Digitalisasi Pembelajaran Agama Islam di Era Disrupsi Teknologi. Jurnal Pendidikan Religius, 8(1), 33–49.
Ningsih, R. (2024). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 12(2), 88–102.
Putra, I., & Ningsih, R. (2023). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Islam. Jurnal Transformasi Pendidikan Islam, 5(2), 100–115.
Rahmadani, L. (2024). Strategi Inovatif dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI pada Siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 8(2), 25–44.
Rahmawati, D. (2024). Peningkatan Minat Belajar melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Interaktif. Jurnal Media Edukasi Islam, 11(2), 36–52.
Sanjaya, W. (2022). Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Efektivitas Pendidikan Agama Islam. Jurnal EduTech Islam, 10(3), 33–47.
Siregar, M., & Harahap, D. (2023). Peranan Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Humanis, 9(1), 15–28.
Nurasyah, dkk. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Flip Chart dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak.” e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1).
Nurasyah, Johannes, Enny Fitriani, dkk. 2022. “Pelatihan Penggunaan Media Google Meet dalam Pelaksanaan Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Online bagi Guru.” MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Volume 2, Nomor 1, halaman 1–6.
San Putra, H., Aman Simaremare, dan Risma Dina. 2024. “The Relationship Between Emotion Regulation and Teacher Work Motivation at Vocational High School.” Coution: Journal of Counseling and Education. Volume 5, Nomor 1, halaman 1–6.
