Perbandingan Implementasi Pembelajaran PAI Pondok Pesantren Rabbani dan Sekolah Islam Terpadu Al Ikram
Keywords:
Perbandingan Pembelajaran PAI, Pendidikan Pondok Pesantren, Sekolah Islam TerpaduAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) antara Pondok Pesantren Rabbani dan Sekolah Islam Terpadu (SMP IT) Al Ikram, dengan fokus pada aspek nilai dan metode pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi komparatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles & Huberman (2020) yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Rabbani lebih menekankan aspek pembentukan karakter dan adab melalui metode keteladanan (uswah hasanah) dan pembiasaan spiritual, sedangkan SMP IT Al Ikram lebih menonjolkan pendekatan kontekstual dan integrasi nilai keislaman dalam setiap mata pelajaran melalui pembelajaran aktif dan kolaboratif. Kedua lembaga memiliki kesamaan dalam tujuan menanamkan nilai Islam secara menyeluruh, tetapi berbeda dalam strategi implementasi dan suasana belajar.
References
Ahmad Muktamar, Alfina Damayanti, Husnul Khatimah, & Asmawati Tahang. (2024). Transformasi Kurikulum: Eksplorasi Strategis Pendidikan Agama Islam Dalam Dinamika Kurikulum Merdeka Di Setiap Pase. Holistik Analisis Nexus, 1(3), 10–20. https://doi.org/10.62504/cj6q9v58
Arifin, N., Ochocka, J., & Tabroni, I. (2025). ISLAMIC EDUCATION INNOVATION : Integration of Pesantren and Schools Curriculum. 353–364. https://doi.org/10.30868/ei.v14i02.8271
Habibi, B., Tegal, U. P., Perencanaan, L., & Terpadu, K. (2024). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu ( JSIT ) dalam Membangun Pendidikan Karakter di SMPIT. 5(3), 6238–6246.
Halim, A., & Ali, D. (2024). Membangun Pendidikan Islam Berkualitas melalui Pembaharuan Kurikulum di SD Muhammadiyah Plus Kota Batam. 13(1), 823–834.
Huda, M., & Rodin, R. (2021). Perbandingan Strategi dan Pola Pengembangan Pesantren dan Diniyyah Berwawasan Multikultural. 2(01). https://doi.org/10.35719/jier.v2i1.80
Islam, M. (2021). Management of Islamic Boarding School Curriculum Integration in Improving the Quality of Madrasah Education. 5(1). https://doi.org/10.21070/halaqa.v5vi1i.1325
Kholil, A. M., & Rahman, A. (2024). Islamization of Education in Integrated Islamic Schools in Indonesia Islamisasi Pendidikan pada Sekolah Islam Terpadu di Indonesia. 1(1), 137–148.
Lubis, M. A., Dina, R., & Putra, S. (2023). Improving the caring character of the school environment through providing group guidance services using discussion techniques Muhammad Alridho Lubis 1 , Risma Dina 2 , San Putra 3. 10(2), 207–216.
Mulyani, D., & Putra, S. (2024). PEMBENTUKAN AKHLAK KEDISIPLINAN SISWA DI MAS AL-ISHLAHIYAH BINJAI. Innovative: Journal Of Social Science Research and Community Services, 3(1).
Nurazizah, E., Nadila, A. D., & S, M. S. N. (2023). Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa. 2(2), 117–128.
Purwanto, B. E., & Mulyono, T. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Aktif , Kreatif , Efektif , dan Menyenangkan ( Pakem ) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Mewujudkan Sekolah Unggulan di SDN Siwungkuk 01 Brebes. 5(1), 896–901.
Putra, S. (2019). Efektifitas layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan sikap kedisiplinan siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 493–500.
Rahmawati, Y. T. N., & Hamdanah. (2025). Digitalization of Khunuzul Imam Kauman Islamic Boarding School Bondowoso in the Digital Age. 7(1). https://doi.org/10.54396/alfahim.v7i1.1916
Uluwiyah, T. (2023). Tarbiyah Islamiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM : PERSPEKTIF PEMIKIRAN IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA DENGAN. 13(2), 67–77. https://doi.org/10.18592/jtipai.v13i2.9616
