Perbandingan Efektivitas Pendekatan Konseling Individu dan Kelompok dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri Siswa
Keywords:
konseling individu, konseling kelompok, rasa percaya diri, perbandingan pendidikan, penelitian kualitatifAbstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas pendekatan konseling individu dan kelompok dalam mengembangkan rasa percaya diri siswa. Dengan menggunakan metode kualitatif komparatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru bimbingan konseling serta siswa dari beberapa lembaga pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua pendekatan memberikan kontribusi positif namun dengan cara yang berbeda. Konseling individu memberikan pemahaman diri yang lebih mendalam, sedangkan konseling kelompok memperkuat dukungan sosial dan motivasi kolektif. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi kedua pendekatan tersebut dapat membentuk kerangka kerja pembinaan kepercayaan diri siswa yang lebih holistik.
References
Abdullah, R., & Sari, N. (2021). Integrating traditional and modern approaches in Islamic education: A case study of pesantren curriculum reform in Indonesia. Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 115–130.
Ahmad, M., & Fauzi, A. (2022). Tahfidz Al-Qur’an learning model based on character education in Islamic boarding schools. Tadris: Journal of Education and Teacher Training, 7(1), 55–68.
Anwar, F., & Harun, R. (2023). Pedagogical transformation in Islamic boarding schools: Digital adaptation in tahfidz learning. International Journal of Educational Research and Innovation, 19, 213–228.
Aziz, H., & Rahman, F. (2022). Building spiritual intelligence through Qur’anic memorization programs in pesantren. Al-Ta’dib: Journal of Islamic Education, 15(2), 132–147.
Fauzan, A., & Lubis, Z. (2023). Traditional and modern pesantren models: Comparative analysis of educational effectiveness. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 45–60.
Hamid, N., & Yusuf, A. (2021). The role of halaqah in strengthening students’ memorization in traditional pesantren. Jurnal Tarbiyah, 28(2), 201–216.
Hidayat, R., & Mansur, M. (2024). Technology integration in modern Islamic education: Opportunities and challenges. International Journal of Contemporary Islamic Education, 6(1), 75–89.
Kurniawan, A., & Fadli, I. (2023). Character building through tahfidz learning in Islamic boarding schools during the digital era. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 99–113.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mulyani, D., & Putra, S. (2024). Strategi Pembentukan Akhlak Kedisiplinan Siswa di MAS Al-Ishlahiyah Binjai. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 22-29.
Nurdin, M., & Saleh, A. (2023). Digital learning practices in modern Islamic boarding schools in Indonesia: A qualitative inquiry. Al-Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 29(3), 221–238.
Putra, S. (2019). Efektifitas layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan sikap kedisiplinan siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 493-500.
Putra, S. (2022). Peran Guru Bk Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Pada Peserta Didik. Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 53-63.
Rahmawati, L., Fitria, R., & Usman, A. (2022). Religious motivation and memorization achievement among students in tahfidz institutions. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 157–170.
Sutrisno, E., & Amalia, F. (2021). Spiritual discipline in pesantren: A comparative study of salaf and khalaf traditions. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 5(1), 77–92.
Syamsuddin, M., & Latif, R. (2023). Educational management in modern pesantren: A model of integrative curriculum. Journal of Islamic Education Management, 10(2), 180–197.
Umar, Z., & Hasanah, N. (2022). Implementation of hybrid learning in tahfidz programs: An innovation in pesantren education. Tafhim al-‘Ilmi: Journal of Islamic Studies, 14(2), 144–159.
Yuliani, T., & Ridwan, H. (2024). Modernization of Qur’anic education: Comparative study between integrated Islamic schools and pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 6(1), 1–17.
