Keterkaitan Broken Home dengan Rendahnya Motivasi Belajar: Kajian Kualitatif Berdasarkan Leteratur Psikologi
Kata Kunci:
Broken home, Motivasi Belajar, Psikologi Pendidikan, Keluarga, AnakAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara kondisi broken home dengan rendahnya motivasi belajar anak berdasarkan kajian literatur psikologi pendidikan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research, yaitu menelaah berbagai sumber ilmiah dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa broken home merupakan faktor eksternal yang sangat berpengaruh terhadap penurunan motivasi belajar anak. Ketidakharmonisan dalam keluarga, seperti perceraian, pertengkaran, dan kurangnya komunikasi emosional, menyebabkan anak mengalami gangguan psikologis berupa stres, kecemasan, kehilangan rasa aman, serta rendahnya kepercayaan diri. Kondisi tersebut berdampak langsung pada menurunnya semangat, konsentrasi, dan prestasi belajar di sekolah. Selain itu, anak yang mengalami brokenhome cenderung menghadapi krisis identitas dan kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Kajian ini menegaskan pentingnya peran keluarga sebagai lingkungan pertama dan utama dalam pembentukan karakter dan motivasi belajar anak. Melalui pendekatan psikologi pendidikan, guru, konselor, dan orang tua diharapkan dapat memberikan dukungan emosional, bimbingan, serta menciptakan suasana belajar yang empatik dan kondusif agar anak dari keluarga broken home tetap dapat berkembang secara optimal.
Referensi
Alamsyah, R., & Nurjanah, D. (2020). Tingkat Stres Pada Remaja Broken Home. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 112-120.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 33-54.
Ikhsani, D. N., & Putranto, A. (2024). Tantangan Keluarga Broken Home (Studi Tentang Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Ngantru Tulungagung). Journal on Education, 21644-21655.
Indriyani, H., & Sari, M. P. (2022). Self-Esteem Remaja dari Keluarga Tidak Harmonis. Jurnal Psikologi Perkembangan, 21-33.
Masyithoh, N. A. (2023). Hubungan Antara Perceraian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, Vol 8, No.1 16-21.
Mau, M. A., & Anggraini, S. (2023). Motivasi Belajar pada Siswa dari Keluarga Broken Home. Jornal of Mandalika Social Science, Vol 1, No 2 80-86.
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN "Veteran" Yogyakarta Perss.
Naim, A. A. (2024). Analisi Faktor Penyebab dan Dampak Psikososial Keluarga Broken Home Terhadap Anak: Studi Literatur Perspektif Psikologi dan Komunikasi Keluarga. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research (SKIJIER), 159-171.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Hafra Creative.
Ningrum, W. A., Supriadi, & Hartono. (2024). Evaluating The Impact of School Counselling Programs on Student Weel-being and Academic Performance in the Environment. International Journal of Educational Psychology and Conselling, 134-148.
Nurnaila, S. A., & Munawaroh, H. (2024). Dampak Broken Home Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN Campurejo Tretep Temanggung (Studi Fenomenologi Pada Anak Broken Home). Awwaliyah: Jurnal PGMI, 12-19.
Pitriyah, I., Sulistio, R., & Amalia, N. H. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Fikih: Penelitian di Kelas 1B MI Al-Fadliliyah Darussalam Ciamis. Jurnal Kreativitas Mhasiswa, 123-137.
Putra, B. A., & Mawarni, T. R. (2021). Krisis Identitas Pada Remaja dan Keluarga Konflik. Jurnal Psikologi Sosial, 67-80.
Putra, S., & Romadhon. (2023). Psikologi Belajar Peserta Didik. Tanjung Morawa: PT. Mifandi Mandiri Digital.
Putra, S., & Yhani, P. C. (2024). Psikologi Perkembangan (Perkembangan Individu dan Perspektif Psikologi). Tanjung Merawa: PT. Mifandi Mandiri Digital.
Putri, N. F., Sihombing, M. L., Syahidah, N. A., Muslikah, & Mahfud, A. (2025). Pendekatan konseling Pada Anak Korban Keluarga Broken Home: Literature Review. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 101-106.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Merdeka Belajar, 289-302.
Ramadhan, A., & Hidayat, M. (2023). Kenakalan Remaja dan Keluarga Broken Home . Jurnal Sosiologi Pendidikan, 85-98.
Rasyid, H., Sukardi, & Pujiastuti, E. T. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA Al-Hikmah Pulo Gadung, JakartaTimur Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ekonomi dan Industri.
Umar, A. F., Yusuf, A., Amini, A. R., & Alhadi, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik Siswa. WACANA: Jurnal Bahasa, Seni dan Pengajaran, 121-133.
Yahya, M., & Oktafiana, Z. (2025). Dampak Broken Home terhadap Fokus Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) , 94-101.
