Pengembangan Akhlak dan Keterampilan Ibadah Anak Usia 5–6 Tahun Melalui Pembiasaan Berbasis Proyek Keagamaan di Raudhatul Athfal (RA)
Kata Kunci:
akhlak, keterampilan ibadah, anak usia dini, pembiasaan, proyek keagamaanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembiasaan berbasis proyek keagamaan terhadap pengembangan akhlak dan keterampilan ibadah anak usia 5–6 tahun di Raudhatul Athfal (RA). Pendidikan anak usia dini merupakan fase fundamental dalam pembentukan karakter, moral, serta kebiasaan beribadah yang akan menjadi dasar perkembangan anak pada jenjang pendidikan berikutnya. Pembiasaan berbasis proyek keagamaan memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar melalui pengalaman langsung dengan melibatkan aktivitas keagamaan yang dirancang secara kolaboratif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 35 anak kelompok B RA yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, dokumentasi, dan instrumen penilaian perkembangan anak menggunakan skala Likert lima tingkat. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan berbasis proyek keagamaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengembangan akhlak dan keterampilan ibadah anak usia 5–6 tahun dengan nilai koefisien determinasi sebesar 91,8%. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan proyek keagamaan mampu meningkatkan perilaku sopan santun, tanggung jawab, kepedulian sosial, serta kemampuan melaksanakan ibadah harian secara mandiri
Referensi
Aisyah, S., & Suryana, D. (2023). Project-based learning dalam meningkatkan karakter religius anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4321–4335.
Arikunto, S. (2023). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Fitri, A. Z. (2022). Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika di sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hasanah, U., & Wahyuni, S. (2024). Implementasi pembiasaan ibadah dalam membentuk karakter religius anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 114–129.
Helmawati. (2022). Pendidikan karakter sehari-hari. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, R., & Nurhayati, S. (2023). Pembelajaran berbasis proyek pada pendidikan anak usia dini dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Anak, 12(2), 140–153.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Kurikulum Raudhatul Athfal. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kemendikbudristek.
Khadijah. (2021). Pengembangan kognitif anak usia dini. Medan: Perdana Publishing.
Khadijah, & Amelia, N. (2023). Pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5214–5226.
Lickona, T. (2022). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mursid. (2022). Pengembangan pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ningsih, R., & Fadillah, M. (2024). Pengembangan karakter religius melalui pembiasaan di lembaga PAUD. Jurnal Golden Age, 8(1), 55–69.
Nugraha, A., & Yuliana, D. (2023). Efektivitas project based learning terhadap perkembangan moral anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6455–6469.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Santrock, J. W. (2023). Life-span development (19th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Siregar, N., & Lubis, F. (2024). Penguatan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan di Raudhatul Athfal. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 85–101.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2022). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Indeks.
Susanto, A. (2022). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Jakarta: Bumi Aksara.
Suyadi. (2023). Psikologi belajar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
Ulfah, M., & Ananda, R. (2024). Religious project-based learning dalam meningkatkan keterampilan ibadah anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 9(2), 167–182.
UNESCO. (2023). Early childhood care and education: Global monitoring report. Paris: UNESCO.
Wiyani, N. A. (2022). Manajemen PAUD berbasis karakter. Yogyakarta: Gava Media.
Yusuf, S. (2022). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
